本園の教育目標と本年度重点的に取り組む目標・計画
子どもが賢くなるためにはまず健康でなければならない。（この大前提は職員も同じで）健康な身体にこそ根気力・集中力が宿り好奇心が生まれるのである。どんな時代になろうとも、人間の発達過程の基本はそんなに変わるものではなく、まして生物進化の時間的スケールから見ると100年や1000年は不変とみてもよい。本園には、他園にはない細かなルールがある。
これらのルールはすべて、先生と子どもたちがゆったりすごせる時間を捻出するために策定されたものである。初めはこれらのルールに慣れることに時間を要するかもしれないが、このルールのおかげで守られる保育や時間があることに気づく。
ルールの中には保護者の皆さんにもご協力いただいているものもある。決まった時間にお迎えに来ていただくというルールである。このルールによって本園での一斉保育が3時迄可能となっている。
絵本の読み聞かせも、楽しく園庭で遊ぶ時間も、側転やこままわしや太鼓の時間もすべてが１・２号児に関係なく日々の保育計画に網羅することができている。
朝の会の時間を避けて登園して頂くのも、朝の会で子どもたちの聴く力や科学への興味や集中力を妨げないための大切な時間をともに演出していただくためである。
預かり保育の申込や提出物を2日間で提出頂くのも、他園よりも厳しいように感じるが、このおかげで先生たちの集金や情報収集にかかる時間が短縮できている。
このように本園には、子どもたちと先生たちとのあっという間に過ぎてしまう幼児期のかけがえのない時間をできる限り有効的に過ごすための様々なルールがある。
以下は、本園の教職員が本園の教育目標を達成して行くために、互いを信じ、硬く手を取りあって職務を全うするためのルールである。
本園の教育目標と本年度重点的に取り組む目標・計画
①自己の健康管理に十分留意すること。
朝の園庭清掃にはじまり、一日を通して子どもたちと共に体を動かし、気持ちの良い汗を流せることのありがたさを理解すること。また、数ある職業の中でも、幼稚園教諭という職業は、子どもたちと関わる日々の職務そのものを通して、自身の健康維持にもつながる職業であることを認識すること。
常に健康な心身を保ち、どの子にも、どの保護者にも、どの仲間にも、明るく元気に、誠実に、心にはゆとりを持って接することができるよう、『努める』こと。
②本園の教育方針を守るために注意すること
その１、本園では、ジャン＝ジャック・ルソーの言葉である「体力において大人にすれば、やがて理性においても大人になるだろう」の考え方にならい、子どもたちの健康な身体づくりを教育の重要な基盤としている。
そのため朝の会でのランニングをはじめ、日々の保育における律動、学期ごとの生活点検などを通して、子どもたちの生活リズムを整えることに力を注いでいる。
子どもたちの健康や体力の向上は、集中力や思考力、忍耐力を育み、やがて「賢さ」へとつながる大切な礎（教科学習が始まる頃の考える力、自分を信じて切磋琢磨できる力、仲間にも頼れる力）となるのである。
その２、本園は、子どもたちには将来、どんな逆境に直面しても、すぐに「無理」と判断するのではなく、試行錯誤を重ねながらも、あきらめずに仲間と共に答えを導き出せる人になってほしいと考えている。
竹登りや駒回し、７mのバタ足等の課題のある保育は、勇気の輪や７mに到達すること自体が目的ではない。その過程がなによりも大切で、子どもたちが互いに励まし合ったり、先生や大人にも頼りながら日々諦めずに色々と工夫し、切磋拓していく内に、昨日までできなかったことができるようになった。その「喜び」を大切にしてあげてほしい。自身を含めた仲間と「喜び」を共感できるその時間を大切に保育を工夫してあげてほしい。
③『幸せの波紋と好循環』
「本園の子どもたちには、自分も大切！
でも、人が困っているときには、人が失敗したときには、手を差し伸べてあげられる。
そんな心の大きい大人になってほしい。
困っている人に出会ったら
あなたには人を助けることができる頑強な体とあたたかい心と知恵がある。
そんな子どもたちになってほしい。
本園で育んだ君たちの健康な体と心は
あなたの「宝」であり
あなたの周りにいるすべての人の「宝」ともなる。
あなたの周りにいる人が幸せになれば、あなたも幸せに包まれる。」
これが、本園が大切と考える本園が目指す保育の原点であり、
社会に貢献できる『幸せの波紋と好循環』である。
時には少し立ち止まって、自身の言動を、律する
（約束を守ったり、自己中心的な行動はせず、人の気持ちを汲む）
ことができる人ほど、
他者には寛容で、誠実である人が多いことを心に留めておきたい。
本年度もパート職員も正規職員も中途採用職員も、全職員が一丸となって、たとえ職員数が増え、職位は上がったとしても決して傲慢にならず、常に謙遜と周りから学ぶ姿勢を忘れず、前述の項目をよく理解し、
『穣(みのる)ほど首(こうべ)を垂れる稲穂かな』の精神（よく実った稲ほど頭が下がっていくように、
知識や徳を積んだ人ほど、謙虚な人間になっていくことを示すことわざ）を忘れず、
健康に留意し、子どもたちが園に来てくれることで、保育と言う仕事に日々従事できることに感謝する。
常に愛と情熱をもって子どもたちと向き合い、
子どもたちが自分を信じる心と主体性を開花させるためにも、
職員同士がまず固く手をつなぎ、心を寄せ合い、ミスをした時こそ、
互いに助け、工夫し合う心を忘れないこと。
任された仕事は、早め早めの計画により実行し、
明日どんなことが起こっても大丈夫なように
日々余裕をもって保育や、各自の分掌に取り組むことをここに決意する。
2、自己点検自己評価 （令和8年度）
| 内 容 | 意見・理由（どうしてそう思ったのか）・改善策等具体的に |
|---|---|
| ・保育目標 （めざす子ども像） ・保育方針 |
園庭には緑がたくさんあり、子どもたちはその自然の中から虫や草花、きらきら光る石などを探し、それを宝物のように大切にしたり、大発見をしたかのように（子どもによっては大発見なのですが）大慌てで報告してくれます。私たちは、その瞬間を大切にし、一緒に喜んだり驚いたりする時間を大切にしています。子どもたちは、何でもない板や箱でも創造しおもしろい遊びを考えます。私たちは、教えるのでなく、きっかけ作りをしています。そんな体験ができる外遊びをたっぷり取り入れています。また、子どもたちはあたたかい職員の中で活き活きと園生活を楽しんでいます。どの先生にも気軽に話しかけてくれます。私たちは、子ども達をほめて育てることを大切にし、褒め方についても、工夫し、子どもたちが自信をもってなんでも取り組んでみようと思えるようにしています。注意しなければいけない時も、注意しておしまいでなく、注意した後に観察し守ってくれていたら褒めるまでが大切だと考えています。また、どうしたら良かったかなど子ども達で考えることも学年によってはしています。 |
| ・保育の成果を高めるために ・子どもの現状を知るために |
受け持ちクラスだけでなく、他の園児についても縦割り保育で一緒に過ごすことが多いため、関わることも多いです。子どもたちの様子を担任だけでなく、担任以外からも聞くことが多いのは本園の良い点でもあると思います。また、個人送迎なので送迎時には保護者と直接お話しできるのはとても点だと感じています。 |
| 保育者としての資質を高めるために | どんなすごい先生も一人で子ども達をみれることは決してありません。本園では担任の先生が、一番子ども達や保護者と関わりが多いですが、その担任がしっかりと関われる時間を作れるように、フリーの先生や事務の先生、給食室の先生が助けています。担任は、いつもそのことを忘れないようにすることも伝えています。当たり前のように、給食ができ、保護者への手紙ができているわけではないということを忘れず、感謝の気持ちを忘れないようにしています。そして、園の仕事はどんな雑務に見えても、すべて子どもたちのためになっていることを忘れず、いつでも謙虚な気持ちや誠実に働くことに努めています。職員同士がお互いに感謝の気持ちを言葉にし、気持ちよく働けるようにしていきたいと努めています。 |
